voor begeleiders veelgestelde vragen links contact
     
nieuws
wat is KJV
hoe word ik lid
de internetjury
welke boeken moet ik lezen
prikbord
boek van de week
contacthome
FORUM ALGEMEEN INLOGGEN REGISTREER PASWOORD VERGETEN
ALGEMEEN | GROEP 1 | GROEP 2 | GROEP 3 | GROEP 4 | GROEP 5 | GROEP 6
PAGINA   1 | 2

Op dit forum kan je als begeleider en/of coördinator tips en ideeën uitwisselen met andere begeleiders en coördinatoren. Hoe vul jij een bijeenkomst van KJV-leden in? Hoe geraak jij aan de genomineerde boeken? Hoe vind jij nieuwe begeleiders?

Het is ook mogelijk om documenten of foto's bij je bericht te voegen, mits deze niet groter zijn dan 4MB. Je e-mail adres is verplicht maar wordt nooit gepubliceerd.



Plaats een bericht
17.11.2015

ervaringen uitwisselen met ballonnen in groep 4

door Bonte Christine - Sint-Lievens-Houtem
In onze groep lezen we niet met het doorgeefsysteem, iedere lezer neemt 2 boeken mee en brengt ze de volgende bijeenkomst terug mee. De lezers lezen dus niet dezelfde boeken. Het is hierdoor wel even zoeken naar activiteiten die niet aan één of twee boeken gebonden zijn. De laatste keer hebben we leeservaringen uitgewisseld aan de hand van vraagjes in opgeblazen ballonnen. 8 deelnemers, 16 ballonnen. Ik probeer te zoeken naar niet voor de hand liggende vragen, zoals "Zijn er dappere personages in het boek" of "Komen er geheimen voor in het boek" of "woorden die je niet begreep" of "Wat zou een lekkerbekkende hoektandendruipende geur kunnen hebben". We doen dit op de mat met kussens, elk om beurt een ballon prikken, iedereen luistert naar de vraag en het antwoord, daarna mogen anderen aanvullen, uit ieders verhaal halen we één woord, dit woord schrijft de lezer op het bord. Met deze woorden maken de lezers na afloop een eigen gedicht....
Reageer
29.04.2015

KJV in bijzonder onderwijs

door ann foulon - knokke-heist
Een school van het bijzonder onderwijs las dit jaar volledig mee met de KJV. Een positieve ervaring voor leerkrachten en leerlingen. Daar de kinderen de boeken niet alle boeken volledig zelf kunnen lezen, werden de boeken voorgelezen. Wat vanaf groep 3 een hele boterham is. onze school van het bijzonder onderwijs las dit jaar volledig mee met de KJV. Een positieve ervaring voor leerkrachten en leerlingen. Daar de kinderen de boeken niet zelf kunnen lezen, werden de boeken voorgelezen. Wat natuurlijk vanaf groep 3 een hele boterham is. Iemand ervaring met hoe het ook anders kan aangepakt worden?
Reageer

Reacties

15.11.2015
door sofie vertongen - Nijlen
Ik vind dit super knap. Ikzelf ben vorig jaar begonnen met voorlezen van de boeken in het gewoon onderwijs. En nadien te stemmen. Dit jaar ga ik een stapje verder. Ik probeer de boeken te koppelen aan een thema van w.o., zodat het ook leuk is. We houden ook soms een klasgesprek rond het onderwerp. Het is niet veel, maar soms wel gemakkelijker om moeilijke gesprekken te voeren. We geven ook punten nu op afzonderlijke delen (kaft, tekeningen, verhaal) en tellen dan alles samen. De boekpromotie die je zo doet, is enorm belangrijk. Ik bewonder jullie hiervoor.
30.04.2015
door Griet Loix - Stichting Lezen
Misschien kunnen de Daisy-luisterboeken een oplossing bieden? Luisterpunt zorgt ervoor dat alle KJV-boeken (vanaf groep 2) ook in die vorm verkrijgbaar zijn!
24.10.2015

Groep 3 las 'Bruno wordt een superheld'

door Els De Vuyst - Knokke-Heist
Een heel enthousiaste leesgroep vertelde over het boek. We speelden het heldenspel, verzonnen onze eigen heldennamen en gingen op de heldenfoto. Wij 'worden' geen superheld, wij 'zijn' het al.
Bijgevoegd bestand: 562b6ae8af2c4-image.jpeg
Reageer
22.11.2014

Beoordelingsraster

door Kristien - KJV landen
Voor het beoordelen van boeken gebruiken wij vaak vanaf GROEP 3 het "beoordelingsraster". Elk kind moet één woord aanduiden dat bij het boek past (+ vertellen waarom). Ik heb het niet meer digitaal, maar dit zijn de mogelijke woorden: plezierig - grappig - vrolijk - prettig spannend - boeiend - pakkend - schokkend saai - vervelend - eentonig - alledaags inspirerend - motiverend - bezielend - fascinerend
Reageer

Reacties

19.03.2015
door Frederika - Schaarbeek
Op basis van deze tip maakte ik voor groep 4 een raster dat we gebruikten bij de bespreking van oa. Vissen smelten niet. Elk kind krijgt een playmobile- of duplomanneke dat ze dan op een van de woorden zetten, waarna ze vertellen waarom dat woord wel/niet van toepassing is.
Bijgevoegd bestand: 550b2f9f58ae5-RASTER+KJV.docx
07.02.2015

de vijand en beste vrienden voor altijd

door Sigrid Depoorter - Sint-Katelijne-Waver
Wij hebben heel bewust ervoor gekozen om 'de vijand' en 'beste vrienden voor altijd' samen te lezen - vanuit de insteek 'wat is een vriend' en 'wat is een vijand' en ook bewust in de periode van 11 november. Zoals altijd hebben we ervoor gekozen om één boek op een meer creatieve manier te bespreken, én een boek aan de hand van vragen. Het boek 'de vijand' leende zich erg goed om creatief mee om te gaan. We hebben allerlei materiaal gezocht dat aansloot bij het boek. Enerzijds bestaand materiaal, anderzijds ook wel wat tekstmateriaal (gelamineerd) zoals brieven, een oproepingsbevel per kind voor bij de start van de bespreking (we hebben ze ook effectief allemaal opgeroepen en de bevelen uitgedeeld, per bataljon), een soldatenpaspoort, etc. Door dit materiaal te gebruiken, hebben we het verhaal achter het boek proberen te verduidelijken. (zie bijlage) Het boek 'beste vrienden voor altijd' hebben we besproken mbv vragen, maar wel ondersteund door kopies (in dubbel) van de mooie illustraties omdat we die zo mooi vonden. De kinderen - ingedeeld in 2 groepen omdat ze met 14 waren - mochten zelf hun illustratie kiezen en de groep bepaalde dan de volgorde van de tekeningen. Op die manier, en door het stellen van vragen (zie bijlage) werd het verhaal gereconstrueerd en verduidelijkt. We stelden wel vast dat wie de 'voorafgaande' verhalen in deze reeks gelezen had, voor de bespreking duidelijk positiever was over dit boek én ook het verhaal ook duidelijker beter begrepen had. We hebben de kinderen dan ook de andere boeken aangeraden.
Reageer
06.01.2015

Methode Aidan Chambers

door Simon Bequoye - Antwerpen
Via deze link (https://www.youtube.com/watch?v=l7aFGTycvfI&feature=youtu.be) wordt de methode Chambers uitgelegd door Aidan Chambers zelf.
Reageer
19.11.2014

Ten Tips for Good Book Discussion

door Simon Bequoye - Antwerpen
Voor wie wat algemene tips zoekt voor goede boekdiscussies: een aan te raden artikel via onderstaande link! http://www.hbook.com/2014/11/choosing-books/horn-book-magazine/thoms-rules-order-ten-tips-good-book-discussion/
Reageer
28.10.2014

Getuigenis Inspiratiedag

door Frederika Van Wing - Schaarbeek
Op 18 oktober vertelde ik over de manier waarop ik als begeleider van groep 4 in de bibliotheek van Schaarbeek te werk ga. Ondertussen schreef ik m'n getuigenis uit, je kunt hem hier terugvinden.
Reageer
21.10.2014

KJV werking in Bonheiden

door Mark Heylen - Bonheiden
Simon liet me weten dat er enkele vragen waren om meer uitleg bij onze KJV-werking in Bonheiden. Ik zet zo snel mogelijk alle info op dit forum. Je kan ook met vragen terecht op mark.heylen@bonheiden.be
Reageer